Podporný tím
Podporný tím
Podporné opatrenia
Podporné opatrenia sú vlastne odporúčania poradenského zariadenia alebo školského podporného tímu, ktoré sa majú uplatniť v inkluzívnom vzdelávaní.
Podporné opatrenia budú môcť žiaci dostávať aj bez toho, aby musela prebehnúť komplexná diagnostika v CPP (niektoré opatrenia môže odporučiť aj priamo školský podporný tím), ale viacero opatrení pôjde aj tak stále cez CPP/ŠCPP.
Zámerom postupného zavádzania podporných opatrení je plnohodnotné zapájanie žiakov
do výchovy, vzdelávania
a rozvíjanie ich vedomostí, zručností a schopností.
Milí rodičia,
predstavujeme Vám školský podporný tím!Školský podporný tím predstavuje spolupracujúcu skupinu ľudí zostavenú z odborných a pedagogických zamestnancov školy, ktorí sa aktívne podieľajú na tvorbe rešpektujúcej kultúry školy ako učiacej sa organizácie. Koordinovaná činnosť týchto odborníkov výrazne prispieva k efektívnosti a komplexnosti inkluzívneho vzdelávania, a tým aj k podpore všetkých žiakov a aktérov školy. ŠPT pracuje nielen s deťmi, ale aj s učiteľmi a rodičmi a ich komunitou v rámci schémy trojstupňovej pomoci, ktorá je súčasťou piatich úrovní podpory v systéme poradenstva a prevencie.
Spoluprácu s rodičmi detí so ŠVVP považujeme za kľúčovú. Dobré výsledky sa dajú dosiahnuť iba vtedy, ak rodičia pri práci s dieťaťom doma nadviažu na úsilie učiteľov a špecialistov. Je dôležité, aby rodičia vnímali špecifické potreby svojho dieťaťa a zároveň akceptovali možnosti školy.
V zmysle inkluzívnej filozofie ale systém komplexnej podpory v škole zo strany tímu zahŕňa všetkých žiakov a ich zákonných zástupcov, ktorým poskytuje svoje služby rovnocenne a bez rozdielu, taktiež zamestnancov školy a spolupracujúcich členov multidisciplinárnej práce na jednotlivých úrovniach, predovšetkým s dôrazom na zastrešenie úrovne podpory celej školy, a tým spoluvytváranie podporujúcej celoškolskej kultúry.
Školský špeciálny pedagóg
Špeciálny pedagóg v starostlivosti deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP). Sú to predovšetkým deti s vývinovými poruchami učenia – dyslexiou, dysgrafiou, dysortografiou, dyskalkúliou, deti so sluchovým znevýhodnením, deti so zrakovým znevýhodnením, deti s poruchami správania – ADD, ADHD, s poruchami autistického spektra a inými špecifikami.
S deťmi so ŠVVP pracujú v súlade s Metodickými pokynmi ZŠ pre žiakov so ŠVVP v bežných základných školách. Zohľadňujú teda ich obmedzenia a poskytujú im možnosť kompenzácie. Kladú na ne adekvátne nároky a pomáhajú im do takej miery, do akej to potrebujú, aby naplnili svoj potenciál. Umožňujú im zažiť si úspech, pozitívne ich motivujú, posilňujú ich sebadôveru. Hodnotia ich v súlade s Metodickými pokynmi ZŠ na hodnotenie a klasifikáciu žiakov so ŠVVP, v hodnotení teda zohľadňujú ich znevýhodnenia.
Školská špeciálna pedagogička:
Mgr. Lucia Džačovská koordinátor školského podporného tímu
Konzultačná miestnosť, kabinet školského špeciálneho pedagóga na 2 poschodí ZŠ
email: specialnypedagog@zstj.skKontakt: tel. č. 032/ 65 952 85
Konzultácie pre žiakov, učiteľov a rodičov je možné uskutočniť po telefonickej dohode.Metódy podpory
-
- Tréning fonematického uvedomovania podľa Eľkonina
- Diagnostika a tréning podľa Sindelár ( zameraný na rozvíjanie špecifických funkcií)
- Efektívne učenie - podpora učenia pri prechode na II. stupeň
- Individuálne a skupinové intervencie pre žiakov so ŠVVP
- Korekčný program DysCom pre žiakov so ŠVVP
- Práca s programom https://www.vcielka.online/
- Prácas programom https://www.gramar.in/sk/
- Práca s programom https://www.smartbooks.sk/
Metóda Eľkonin
🌟 SLOVÁ, SLABIKY, HLÁSKY – malé kroky k ČÍTANIU A PÍSANIU🌟
TRÉNING FONEMATICKÉHO UVEDOMOVANIA podľa Eľkonina formou intervencii.Eľkoninová metóda je špeciálny, hravý tréning fonematického uvedomovania, ktorý deti predškolského a školského veku učí vnímať hláskovú štruktúru slov ešte predtým, než sa začnú učiť čítať a písať.
Ako môžeme dieťaťu pomôcť, aby preňho boli prvé kroky k čítaniu a písaniu ľahšie, istejšie a prirodzenejšie? Práve na to je tu tréning fonematického uvedomovania. Dieťa sa postupne učí, že slová majú svoje časti – slabiky a hlásky. A keď sa ich naučí dobre vnímať a rozlišovať, vytvára si dôležitý základ pre učenie sa čítať a písať.
🎲 Čo budeme na tréningu robiť?
🔸 hrať sa so slovami
🔸 deliť slová na slabiky
🔸 počúvať a rozlišovať hlásky
🔸 hľadať prvú a poslednú hlásku v slove
🔸 rozkladať slová na jednotlivé hlásky
🔸 skladať slová z hlások
🔸 objavovať, čo sa v slove zmení, keď zmeníme jednu hlásku
... a to všetko hravo, názorne a primerane veku detí.
💛 Čo tým dieťa získava?
✔️ lepšie sluchové rozlišovanie
✔️ väčšiu citlivosť na zvukovú stránku reči
✔️ lepšiu pripravenosť na čítanie a písanie
✔️ pevnejšie základy pre prácu s hláskami a písmenami
✔️ viac istoty pri prvých krokoch v čítaní
👥 Prečo iba 4–5 detí?
Pretože každé dieťa potrebuje priestor. V malej skupinke sa môžeme každému dieťaťu venovať, sledovať jeho pokrok a zároveň využiť silu spoločnej hry a učenia.
V prípade záujmu alebo akýchkoľvek otázok neváhajte kontaktovať:
- školskú špeciálnu pedagogičku - Mgr. Lucia Džačovská
- môžete napísať aj správu na specialnypedagog@zstj.sk alebo zavolať na tel.č. 032/6595285Výchovné poradenstvo
Výchovný poradca je pedagóg, ktorý poskytuje poradenstvo v oblasti výchovy a vzdelávania, poskytuje metodickú a informačnú pomoc žiakom a ich zákonným zástupcom pri riešení osobných, osobnostných, výchovných a vzdelávacích problémov. Spolupracuje s triednym učiteľom i ostatnými pedagógmi školy. Poskytuje individuálne konzultácie žiakom a ich zákonným zástupcom, v prípade potreby v spolupráci so školskou špeciálnou pedagogičkou.
Výchovná poradkyňa:
Mgr. Darina Reháková, výchovný poradca
email: darina.rehakova22@gmail.com
Konzultácie pre žiakov, učiteľov a rodičov sú poskytované individuálne, na základe dohody.
Pedagogickí asistenti
Pedagogický asistent pomáha pri zabezpečovaní plynulého výchovno-vzdelávacieho procesu v triede. Bezprostredne spolupracuje s učiteľom na základe odporúčaní špeciálneho pedagóga.
Pomáha a podporuje deti so špecifickými potrebami priamo na vyučovaní, v triede i mimo nej. Precvičuje a upevňuje si s nimi učivo, pripravuje sa s nimi na testy. Upravuje pre ne učebné materiály, zabezpečuje kompenzačné pomôcky. Podporuje rozvoj správnych pracovných návykov detí a ich sociálnych kompetencií.
Pedagogickí asistenti:
Bc. Kendralová Monika
Košíková Katarína
Kyselicová Ingrid
Schránka dôvery
Aká je jej hlavná funkcia?
Môžeš sa jej zdôveriť so všetkým , čo ťa trápi, ale aj teší.
Na čo slúži?
Schránka dôvery je tu PRE TEBA, keď potrebuješ pomôcť, zveriť sa. Ak máš nápad na zmenu alebo máš nejaký problém, na ktorý chceš upozorniť, napíš to na list a vhoď ho do schránky. Pokiaľ naň čakáš odpoveď, podpíš sa a prípadne na seba nechaj mailový kontakt. Anonymné odkazy je ťažké riešiť, preto budú brané ako informačné.
Kto číta odkazy?
Odkazy číta školská špeciálna pedagogička a to, čo je v listoch, je dôverné a nikto iný sa to nedozvie. Ale v prípade, že bude odkaz priamo adresovaný niektorému z učiteľov, alebo riaditeľovi školy, bude im doručený.
Kedy sa schránka vyberá?
Schránka sa vyberá každý deň.
Má schránka nejaké pravidlá?
1. Svoj nápad, výzvu, kritiku, pochvalu, postreh, sťažnosť, problém, pocit, zážitok napíš na papier a vhoď do schránky
2. Ak čakáš na odpoveď, alebo riešenie, napíš na odkaz aj svoje meno a triedu, prípadne mailový kontakt.
3. Ak chceš niečo len povedať, oznámiť, nakresliť, zdôveriť sa, pochváliť sa, upozorniť na niečo, ak sa s našou schránkou chceš podeliť o akúkoľvek informáciu, podpisať sa nemusíš.
Kde ju nájdeš?
Schránku nájdeš na prízemí oproti 1. B triede.
-